“10后”小学新生难自理：不会吃虾 没见过鸡腿

添加时间：2024-02-15 16:58:30    文章来源：bob全站app应用软件

  “开学后，孩子的教育从哪方面入手？小饭桌的饭营养卫生吗？”……孩子们郑重进入新学期的学习已经有一周时间了。今年的一年级新生里，有相当一部分是出生在2010年的孩子，他们的父母有很多都是“80后”。进入崭新的小学生活后，这些“10后”萌娃和“80后”父母都遇到了种种不适应，为帮助家长和一年级新生适应新的学校生活，一年级老师也都使出了浑身解数。

  “给孩子自由生长的空间，用平常心去对待孩子的教育成长。”教育有经验的人指出，成长是任何一个人都需要完成的，只有放开孩子才能让孩子有勇气、有信心迎接未来的各种挑战。

  9月1日早上7时50分左右，6岁的小宇背着书包，提着饭盒，走进了朝阳区劲松附近一所小学，成为这所学校的一年级新生。松开妈妈的手，小宇独自走进了学校大门，没有回头，也没有哭闹。“往年开学，总能看到不少一年级新生抱着父母哭哭闹闹，不愿意进学校，今年有点儿不太一样，好多孩子都很自信大方。”学校一位老师和记者说，在学校门口送孩子的妈妈中，有不少都是挺着大肚子的，而班里也有十几个学生来自二胎家庭，有些哥哥姐姐也在同一个学校上学，“上学的时候，有的哥哥或者姐姐直接拉着弟弟妹妹就进学校了，所以新生适应起来很快。”

  老师说，虽然走进教室之后，孩子们学习、听课、举手回答问题、收拾书包等都没大问题，很多学生还敢于和老师交流，学习能力也比较强，但一到打水、吃饭等日常问题，孩子们就犯了难。“平时在幼儿园，他们都是用水杯喝水，但上了小学之后需要带水壶，有些学生甚至打不开自己的水壶。”

  午餐问题更是让老师有些头疼。开学第一天，学校的午餐是鸡腿、青菜、米饭和汤。已经开饭了，一位女生却迟迟不动筷，冲着饭盒里的鸡腿若有所思。老师过去一问，才得知这一个孩子竟然不知道鸡腿该如何吃。原来，平时孩子的饭菜都是奶奶负责，老人认为鸡肉里的激素多，很少给孩子做鸡肉吃，偶尔吃鸡肉也是撕下来吃，孩子长这么大头一次看到整个鸡腿，竟不知从何下嘴。老师说，有次吃虾，有很多虾都是完好未动，因为平时孩子在家吃虾，都是家长剥好把肉送到嘴里，到了学校轮到自己动手就不会了。

  这位老师说，开学后，不止一名家长在微信上私信她，表明了自己的孩子平时挑食，能否中午把自己在家做的菜送到学校里给孩子吃，还会建议学校别吃小番茄、别做油炸食品等等。

  果果的小学位于朝阳区大山子附近，教室里没有给孩子存放东西的柜子，桌斗又太小，孩子们每天要背着课本、饭盒上下学，美术课的画笔、音乐课的乐器也没有地方存放，到了冬天连放大衣的地方都没有。于是，老师开始建议家长们集资做柜子，甚至还在微信群里发了别的班做的柜子样式图，表示这些都是各班自己解决，学校不配备。看着微信群里家长们你一言我一语地热烈讨论着，大部分都表示支持，有的还开始讨论在淘宝上选择样式，果果妈开始焦虑了。

  “孩子的爷爷奶奶家刚装修完，特别知道柜子其实是污染最严重的东西，另外我们家孩子呼吸道敏感，每年换季都会咳嗽。”果果妈认为，马上就要换季，眼看离冬天也不远了，有的家长甚至提出在淘宝上买，她对柜子的环保和安全性十分担忧，于是在群里提出质疑。果果妈认为，若孩子真的需要柜子，学校有责任在放假期间统一制作，安全、设计等方面都会有过硬的标准，而不是家长这样自行决定。“我跟所有家长的心情是一样的，都希望孩子在学校里能舒舒服服的，可也不是所有事情都得靠家长啊。”于是，果果妈在家长群里发表了自己的看法。

  让她没想到的是，她的言论迁怒了一些主张做柜子的家长。于是，家长群里开始充斥火药味儿，很多家长话里话外地针对果果妈，还假装没看到她的意见，开始讨论买现成的还是订做，甚至有的家长慢慢的开始去量尺寸了。“老师并不在这个微信群，所以我才畅所欲言，但是没有想到的是，有的家长直接把我说的内容截屏发给老师了，这相当于把我在老师那儿挂了号，这以后有意见还怎么提？”最后，果果妈不得不选择妥协，同意家长们做柜子的决定，告诫自己谨言慎行，但与此同时也陷入了对柜子环保和安全的担心当中。

  除了果果妈，记者随机采访了很多一年级新生家长，他们大都表现出不同程度的焦虑和不安，“我每天下班以后就抱着手机，仔细查看老师在微信或者App软件里留的作业和要求，一项项地完成，再一项项地检查，生怕漏了什么，第二天孩子挨批评。”一位妈妈说，“满脑子都是孩子学校那点儿事儿，自己的工作也干不踏实，真有辞职的心了。”

  从本学期开始，一年级新生用上了最新一版的语文课本，这是15年来一年级语文课本首次更改。记者通过调查了解到，很多语文老师也是在新学期开始前不久，才获知这一消息，开始改变自身以前的教学教案。“我几乎是和学生一起拿到新教材的，以前的教案只能用作参考了，现在一边教，一边赶着进度准备新教案。”朝阳区望京附近一所小学的吴老师倍感压力，首先朝阳区的教学传统是包班制，一名老师既教语文也教数学，有时候还担任着班主任一职，“我们每天都耗在教室里，只能晚上回家的时候再研究。”

  经过一周的时间，吴老师对新教材有了不少自己的认识。首先新教材最大的改变就是先认汉字再学拼音。她说，以前都是先学汉语拼音，但其实拼音只是一个符号，孩子们在生活中接触使用得并不多，但是汉字却是经常碰到的。“现在的‘10后’孩子个个都很聪明，一点就通，所以用简单的汉字先把孩子吸引进来，把他们的生活融入学习，比晦涩的符号更容易接受。”另外，吴老师认为，先学拼音再识字，对于刚进校门的孩子来说压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长也跟着着急。“新教材一开始的汉字都最简单，很多小朋友都认识，会增强孩子学习的兴趣。”

  另外，吴老师发现，在语文课本第一单元的入学教育中，有很多关于家庭共同阅读、到书店阅读、学生围坐一起讲故事等画面，“看出来语文学习逐渐重视孩子的阅读表达。”吴老师说，这是入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位，而她也一直在琢磨着怎么样配合课本培育学生良好的阅读习惯。

  教育专家认为，家长有时候比孩子更加焦虑。家长的焦虑主要有两种情况，一种是孩子刚进入小学，担心孩子适应不了；另一种情况，孩子突然进入另外一种生活秩序，家长不适应。

  “其实孩子可能在学校表现得很优秀，但父母把自己的焦虑投射到了孩子身上，反而影响了孩子。”专家觉得，归根结底，这一现象反映出家长对分离的焦虑，还有一部分家长和孩子没有很好地完成依恋关系，要么是和孩子的亲密度不够，父母希望抓住一切机会进行弥补和满足，要么就是过于溺爱，孩子独立生活能力太差，父母不放心。

  专家建议，首先，家长的观念应该改变，即便孩子出现了一些问题，学校也有很多的应对措施。而且，成长是任何一个人都需要完成的，其间会犯错、会经历挫折，只有经历这些，才能真正完成成长。其次，父母不妨转移一下注意力，把更多的精力放到自己身上。“多关注自己、提高个人，内心的焦虑自然会减轻。”